Caro Alberto, grazie per la tua email. Mi ha fatto molto piacere leggerti, e ancora di più mi ha colpito la tua onestà: riconoscersi nella “Sindrome del Super Genitore” non è una sconfitta, è il primo passo per cambiare sguardo.

E cambiare sguardo, nello sport come nella vita, è tutto.

Partiamo da una domanda semplice: perché Chiara gioca a pallavolo?

Probabilmente perché le piace, perché sta bene con le sue compagne, perché sente il corpo muoversi, perché impara a cadere e a rialzarsi. Non perché deve diventare la prossima Paola Egonu.

Se questo è vero – e quasi sempre lo è – allora il ruolo del genitore non è quello dell’allenatore aggiunto, né del talent scout, né del critico tecnico. Il ruolo del genitore è fare il genitore. Sembra banale, ma non lo è affatto.

Nello sport giovanile il genitore ha tre compiti fondamentali.

Il primo: esserci. Esserci nel modo giusto, però. Non urlare da bordo campo, non correggere il gesto tecnico, non commentare ogni errore. Esserci significa essere quella presenza rassicurante che, dopo l’allenamento o la partita, c’è sempre.

• Che sia stata una vittoria o una sconfitta, che Chiara abbia giocato bene o male, tu ci sei.

Il secondo compito: proteggere la motivazione. La motivazione dei ragazzi è fragile, è come una fiammella: basta un soffio sbagliato per spegnerla. I genitori che pretendono, che confrontano, che fanno pesare ogni errore, soffiano sulla fiammella.

• I genitori che incoraggiano, che valorizzano l’impegno, che lasciano spazio alla passione, la alimentano.

Il terzo compito: educare alla sconfitta. Lo sport è una palestra di vita perché ti mette di fronte al limite, alla delusione, alla fatica. Il genitore non deve eliminare la sconfitta, deve insegnare a starci dentro.

• A rialzarsi, a chiedersi cosa si può imparare, a non fare del risultato l’unica misura del proprio valore.

E qui arriviamo al consiglio pratico.

Alberto, prova questo: per le prossime due settimane, dopo ogni allenamento o partita di Chiara, non fare domande tecniche. Niente “come è andata?”, “hai giocato?”, “hai sbagliato quel bagher?”.

• Prova invece a dirle solo una frase: “Ti ho vista, mi sei piaciuta”.
• Oppure: “Sono contento che ti diverti”.

E poi ascolta. Se lei vuole parlare, parlale. Se non vuole, stai zitto.

Vedrai che dopo qualche giorno sarà lei a raccontarti qualcosa, senza sentire il peso del tuo giudizio.

Questo piccolo esperimento ti aiuterà a uscire dalla sindrome del Super Genitore e a entrare nel ruolo più bello e più difficile: quello del genitore che ama, non che pretende.

Perché Chiara non ha bisogno di un secondo allenatore. Ha bisogno di un papà che la guardi giocare con gli occhi pieni di orgoglio, non di aspettative.

Un forte abbraccio. A te e a Chiara.

Giancarlo Fornei